Školy bojujú s deficitom asistentov. Drucker predstavil nový systém, na základných školách však hrozia škrty

Situácia s pedagogickými asistentmi na slovenských školách prechádza zásadnou zmenou. Kým domáce školstvo dlhodobo bojuje s ich kritickým nedostatkom – celkovo chýba viac ako 17-tisíc takýchto pracovníkov – ministerstvo školstva predstavilo nový model ich financovania. Reforma sľubuje výrazné posilnenie pozícií v materských školách a odbúranie zbytočnej byrokracie. Na druhej strane však nová metodika prinesie pokles počtu asistentov na stovkách základných škôl.

Rezort školstva obhajuje zmenu tým, že pomoc pre najmenšie deti v škôlkach dokáže zabrániť neskorším problémom pri vzdelávaní.

„Najväčšie účinky tohto podporného opatrenia sú vtedy, ak sa nám podarí dať takú pomoc dieťaťu, aby sa dokázalo postupne osamostatniť. A mnohé štúdie preukázali, že takáto podpora by mala prichádzať už od najranejšieho veku,“ vyjadril sa minister školstva Tomáš Drucker.

Každá štvrtá škola príde o úväzky

Hoci rezort deklaruje snahu pomôcť, realita na základných školách bude v mnohých regiónoch opačná. Na viac ako 1300 školách sa budú počty pedagogických asistentov od budúceho školského roka znižovať, čo vyvoláva obavy pedagógov aj opozície.

„Tie školy už dnes nemali dosť pedagogických asistentov. Týka sa to každej štvrtej školy,“ upozornil expert pre školstvo Matúš Grznár.

Príkladom negatívneho dopadu je aj Základná škola Pavla Marcelyho v bratislavskom Ružinove, kde situáciu označujú za alarmujúcu. „Nám už druhý rok po sebe počet úväzkov asistentov, bohužiaľ, ubúda. Detí, ktoré majú silnejšie diagnózy a asistenta naozaj potrebujú, pritom pribúda. Máme ich v bežných triedach a ten asistent je tam naozaj nevyhnutný,“ zhodnotil riaditeľ školy Gabriel Kalna.

Čítajte viac

Slovenské školstvo mení pravidlá, nový model má pomôcť riešiť nedostatok asistentov. Zhodnotila ho odborníčka

Menej behania po doktoroch a pomoc celej triede

Nový model však prináša aj nesporné pozitíva. Doterajší systém totiž striktne viazal pridelenie asistenta na zložité medicínske diagnózy. Po novom sa pravidlá zjednodušia a hlavnou filozofiou bude, že asistent má pomáhať učiteľovi priamo s celým triednym kolektívom, nielen s jedným konkrétnym žiakom.

„Vnímame pozitívne, že deti v materských školách či na prvom stupni už nebudeme hnať po vyšetreniach a výrazne hľadať diagnózy, lebo v tom ranom veku je to naozaj náročné,“ reagovala Svetlana Síthová zo Slovenskej únie špeciálnych a inkluzívnych pedagógov.

Zmena filozofie našla podporu aj u časti odbornej verejnosti, ktorá vyzdvihuje najmä posilnenie ranej starostlivosti. „Ministerstvo prinieslo model, ktorý je postavený na podpore všetkých detí, zvýšení celkovej kvality vzdelávania a nastavení podpory už v čo najskoršom veku. Je to asi najlepšia správa, ktorú sme v školstve za posledné roky dostali,“ dodal špeciálny pedagóg Viktor Križo.

Vyriešenie hlbokej personálnej krízy v slovenskom školstve však bude behom na dlhú trať. Z celkového počtu 17-tisíc chýbajúcich asistentov plánuje ministerstvo v najbližších piatich rokoch pokryť iba polovicu.