Inovácie aj nové výzvy. Odborníci na konferencii ta3 diskutovali, ako by malo vyzerať vzdelávanie v 21. storočí

Odborníci, minister školstva, zástupcovia samospráv či súkromného sektora spolu debatovali o tom, ako zlepšiť naše školstvo. Na konferencii ta3 preberali, ako by malo vyzerať vzdelávanie v 21. storočí.

Duševné zdravie žiakov je slabým miestom škôl

Minister školstva Tomáš Drucker vidí veľký nedostatok v oblasti duševného zdravia detí. Podľa jeho slov je dôležité, aby sa školstvo tejto téme intenzívnejšie venovalo.

„Máme veľa úzkosti, problémov s duševným zdravím. Aj toto sú oblasti, v ktorých potrebujeme inovovať a zmeniť spôsob vzdelávania či práce s deťmi,“ hovorí Tomáš Drucker, minister školstva (Hlas-SD).

Súčasťou riešenia je podľa samospráv aj nastavenie jasných pravidiel. „Dnes sa hovorí predovšetkým o systémovej zmene, ale potrebujeme nastaviť pravidlá tak, aby každá škola na Slovensku mala dostatok podpory zo strany štátu alebo samosprávy,“ uviedol Jozef Božik, predseda Združenia miest a obcí.

Pomôcť môže šport

Významnou oporou pre deti je aj šport, ktorý im pomáha nielen fyzicky, ale aj psychicky.

„Existujú výskumy, ktoré potvrdzujú, že pohyb zlepšuje kognitívne myslenie, pozornosť a pomáha deťom dosahovať lepšie výsledky v škole,“ vysvetľuje Matej Tóth, zakladateľ O2 Športovej akadémie Mateja Tótha.

„Dôležité je, aby deti okrem každodenného používania mobilov dokázali svoj voľný čas vyvážiť zdravým pohybom,“ dodáva Igor Tóth, generálny riaditeľ O2 Slovakia.

Čítajte viac

ta3 pokračuje v sérii úspešných konferencií. V utorok ráno prinesie ďalšiu, viac prezradila jej moderátorka

Digitálna gramotnosť a nové technológie

Školy dnes čelia aj ďalšej výzve – digitálnej gramotnosti. Deti síce trávia veľa času online, no nie vždy efektívne.

„Inovácia spočíva v tom, ako rýchlo vieme absorbovať a využívať napríklad umelú inteligenciu na personalizované učenie či prácu s dátami,“ hovorí Branislav Šebo, generálny riaditeľ DATALAN-u a prezident skupiny SYNTECA.

„Potrebná je aj kvalitná komunikačná infraštruktúra na školách. Tá je dnes veľmi rôznorodá a nerovnomerná. Práve tento projekt ju adresuje, aby sme na ňu mohli stavať ďalšie kroky,“ dopĺňa Technical Solutions Architect Peter Sakala z Cisco.

Reforma v praxi

Niektoré zmeny už školy zavádzajú a výsledky sú viditeľné.

„Naše deti sú veľmi spokojné. Nevedia si predstaviť inú formu, pretože pre nich je prirodzené, že sa neučíme len v lavici. Využívame zážitkové, tematické aj kooperatívne vyučovanie,“ opisuje Zuzana Balcová, riaditeľka Súkromnej základnej školy v Pezinku.